“脑科学”0-12岁父母必看

2018/05/16 News

本文主要内容:为什么要用脑科学育儿?我们可能读了很多的育儿书,感觉各门各派有很多东西需要不停的学习,每个阶段孩子需要注意什么,每个孩…

主要内容

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本次分享我们能否搞清楚几个问题:

1.大脑机制是如何运行的呢?我们可以做些什么?

2.女孩子的空间感没有男孩子那么占优势,有什么办法可以帮助女孩发展她的空间感,以后让她在理科上不那么吃亏?

3.胎教有用吗?怎么做才算有用?

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为什么要用脑科学育儿?

我们可能读了很多的育儿书,感觉各门各派有很多东西需要不停的学习,每个阶段孩子需要注意什么,每个孩子的特性又是什么,五花八门,让我们觉得有些无所适从。

我可能今天告诉了你,孩子为什么注意力不集中,也告诉了你孩子的情绪问题你该怎么处理,这次是适用的,但是下次呢?并不一定适用。因为你的孩子在不断的长大,每个阶段遇到的问题又不一样,而且每个家庭当下遇到的每个情景又不一样,那么复制上次的经验也许是不管用的。

你只好不断的求索新的解决方法, 是不是这样?!

那到底有没有比较通用的道理呢?

当然有。我们知道,所有孩子的生理发育轨迹几乎是一样的。大脑发育规则是不是也是一样的呢?当然是的。

所以,我们希望通过掌握一个学科–脑科学,掌握大脑的发育规律,从而把自己变成孩子的专家,那么就不会在孩子出现这样那样的问题的时候,头痛医头脚痛医脚。认同吗?

脑科学?是不是很玄的东西?难懂吗?

它不是给一个很玄的东西,而是可以转化为体系教材方法,可以落地实操的东西。

只是在介绍这些脑科学之前,我们需要先跟家长聊聊大陆板块漂移和进化论。

?你觉得有点懵。为什么要知道这些呢?跟我有什么关系?

我们是希望把家长带入象牙塔,告诉你知识背后的故事,来龙去脉,这样你就知道,人类大脑的进化趋势,你,他,爱因斯坦 ,我们大脑的运作机制都是一样的!所以, 我们就可以从大脑发育规律, 去推导,孩子大脑如何发育,为什么会有各种各样的问题,应该如何处理?

现在我们来回答第一个问题。

大脑板块和运作介绍:

首先是颞叶。颞叶看偏旁,跟耳朵相关, 那它就是负责听觉,把听到的声音储存在大脑的颞叶部分。

再介绍 枕叶,我们的后脑勺,睡觉的时候枕在枕头上的那块,负责图像的储藏;如果枕叶受损,人看到的图像就是扭曲的。比如,梵高,就是因为颞叶癫痫放电 挤压到他的枕叶,所以他看到的东西都是虚的飘的,我们从他的画作当中可以看出来。

这种真正的天才是大脑有点异常的哈!

头顶的部分是顶叶,所有的触觉感觉都储存在顶叶。 顶叶不好的孩子呢,比如他要上下楼梯的时候, 他就判断不好,明明眼睛看到要跨那么远的距离,但是实际他没跨那么多,会摔倒,因为大脑指挥腿不到位!

大脑的次第感也在顶叶, 我们常说,男人看地图女人爱问路,就是因为女孩在顶叶空间能力要差一点。我们都听过儿童敏感期,孩子有个秩序敏感期,就是进门后,他必须按照他的顺序来,脱鞋子 换鞋子,脱衣服,如果打乱了次序,他就会发脾气!并不是我们让他按照他的顺序来,他的顶叶就会发育得好啊。

那么女孩子如何发展顶叶空间能力?

在孩子很小的时候, 就不要把他围起来,也不要不让他碰,你可以把有安全隐患的电器 插座孔处理好,让孩子自己去爬,去摸。孩子到了空间敏感期的时候, 喜欢爬上爬下躲猫猫等等,不要阻止她。当然我们最强大脑还有其他的方法和工具, 以后有机会我们再一一详细介绍。

我们学习通过5感官:视觉听觉嗅觉味觉以及触觉。我们所谓的高智商, 其实我不把它衡量成一种考试的能力, 而是一种高认知水平。这种拥有高认知水平的人体现在:对事情的接纳程度,判断程度以及做出何种决策–这才是真正的全脑高智商的人。

我们复习一下:

颞叶负责储存听力信息,枕叶负责储存图像信息,顶叶负责储存动感。还有一个是额叶。额叶是大脑的总指挥。我们做出的所有的决策都是在额叶完成的。负责储存词汇的颞叶,储存视觉信息的针叶,储存空间信息的顶叶,我们把这三个脑页理解为冰箱隔间,我们的总指挥, 额叶,我们把它看成是一口锅。

也就是说,你想做出某个决策的时候 , 你的冰箱里得有菜,你才能炒出丰富的菜品。 那么,这4个脑区分别在什么时候发育

首先是颞叶, 听觉。

这个颞叶在胎儿3个月的时候,就开始发育了 胎教,无论是在育儿界,还是在科学界,大家都是比较认同的,胎儿是可以听到声音的。隔着肚皮的胎教我觉得没有大的作用。你看我们人说话, 你把它录到手机里, 和我们自己说话,我们听到的是不同的。手机里的声音是放大的,大家都听得到; 而你自己说话的声音,其实是一种混响,因为它还有身体内在震动的一些声音。所以,如果你是孕妈妈的话,你更应该多读一些书,而不是给孩子听胎教音乐 ,那样是被羊水过滤之后,就没有什么声音了,而你说话时身体体内震动的声音, 孩子是可以听得到的,这对他早期颞叶的发展帮助特别大。

所以妈妈说话的声音,胎宝宝是可以听得见的。这就是为什么,我们建议给胎儿多读书 多讲故事 多唱歌了。而早期胎儿颞叶的发达,也就是听觉的发达,会让他以后更加“聪明”。
因为,聪明聪明,就是耳聪目明嘛。 聪 是耳字旁,聪明需要耳朵很灵敏。 那么如果从3个月的胎儿开始给他听各种声音,他也就更加聪明了。

至此, 第一个问题:胎教有用吗?回答完毕。

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接着上面讲到的,

为什么呢发育颞叶很重要呢?

其实我们从出生到小学高年级这么多年, 没有经过科学的脑开发的孩子,其实大多是不认识什么文字的,也就是没有自主阅读能力的,所以我们学习的方式主要靠什么?主要靠听。所以听觉的高级理解力特别重要!

下一个, 枕叶。

枕叶是出生3个月以后开始告诉发育。所以刚出生的宝宝是高度近视的,这个时候我们多用丰富的表情来跟小宝宝沟通,会形成一个非常好的印刻效应。

为什么我们经常发现3岁以前学的东西都忘掉了?那学习有什么用?

孩子不是到了3岁这一天 突然失忆了,你想一想,,3岁之后他已经被送入幼儿园了,家长管得少了。其实当他脱离了家庭管理的那一刻,他就开始退化了。 这个后文再解释。

额叶什么时候发育

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3岁左右开始正式发育,到25岁才基本发育完全。

介绍了这几个脑页,我们现在知道了,先发育颞叶,再接着枕叶,再接着顶叶,额叶。

我们发现3岁之前让孩子表演个什么节目, 孩子基本还是很配合的!这个年龄段就相当于我们人类的进化论里面的“猴子阶段”。我们在肚子里的时候,就类似于回归我们从海洋生物 一步步发展, 最后我们尾巴退化。

出生的胎儿他其实都是早产儿。为什么这么说呢?我们人类进化到直立行走以后,女性的骨盆越来越窄了,她已经不能够生出那么大脑袋的孩子了,那么随着我们的进化到直立行走,我们的大脑就必须在还很小的状态就生出来。 所以你看,自然界当中所有的其他动物,出生之后当天或者一两天就可以走了,只有人类有漫长的婴儿期,需要照顾,就是因为,孩子出生之后大脑还处于早产阶段。

所以出生之后的第一年,大脑飞速发展,这是最关键的一年。

讲完了大脑结构分区。我们现在来看识字

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字,是音形义3个元素的结合体。比如,爸爸这个词,他首先听到的是这个音,然后再看到爸爸这个人,义呢就是要理解,爸爸是什么意思。

哎呀, 有的家长就会说,让孩子早识字,是不是会影响孩子的想象力。 今天来听课的家长,大家都是认可孩子早期是可以学习一些东西的。 那么除了“义”这层意思, 所有的知识点,字的元素,他就只有音和形。

举个例子。

我们在教孩子“爸爸”的时候, 有没有给他解释“我是你爸爸,爸爸就是跟你妈妈一起生你的这个人”?没有吧?我们只是告诉他,一个音对应一个形 ,对吧?所以同样的道理, 你告诉孩子‘这是一瓶水’跟“这是一个化学元素H 2O”是一个意思。

音形义是成阶梯的

首先我们要让孩子知道有这音,然后对应这个形,之后孩子自己会去理解“义”。这个学习的次第,就是音→形→义。有的妈妈说, 认字很难,给孩子买了好多字卡, 孩子都学不会,记不住。

其实字是比较好认的,且中国的文字本身源于象形文字。我们回忆一下,我们学习“我”这个字的时候, 是拆开记偏旁部首的,还是整体拍照,把“我”这个字形拍进去,存在后脑的枕叶中,再辨识出来的?

当然,这个过程需要大脑很复杂的运作机制。 所以拿字卡,现在给孩子教就让他第二天让他说出来, 这是不符合孩子的发展规律的。其实这就是你给到了孩子一个更难的东西。

孩子出生的时候,大脑是一个个单独的脑细胞组成,860亿个脑细胞,比所有银河系的星星都要多,所以我们经常说大脑的潜能是无限的。 这些脑细胞之间是相互没有连接的,没有联网的,当它们受到视觉 听觉触觉味觉嗅觉的刺激的时候, 脑细胞之间就会生长 长出像树枝一样的突触,突触与突触之间如何相互连接成网络呢?大脑是这样子工作的:信息,也就是电荷,从视觉神经元传递给听觉神经元。

你教给孩子一个字,这个是音形,大脑需要调动颞叶和枕叶同时工作,这对孩子的大脑是一个相当大的挑战。你当天给孩子听了一个音进去,第二天你就要求他把这个图辨识出来,这非常的难,所以孩子学不会,也就没兴趣。

我们来想想,我们是怎么教孩子走路的。我们不会站在离他10米远的地方,让孩子直接走过来,这对他来说太难了。我们只能拉着他的手走。那我们要是一直拉着孩子的手走,孩子就不会发现走路的乐趣。

在学习上也是一样。我们经常说, 要引发孩子学习的兴趣。也就是像教走路一样, 你的阶梯要设计得好,不能太难, 也不能太简单。我们如今是一个信息过剩的年代,不像我们小的时候,信息比较蔽塞。我们今天下载个唐诗,明天弄个宋词, 后天再来个英语的,我们会发现孩子记得很快, 我们也会沾沾自喜,但是我们发现, 孩子还是不认字, 不能脱盲阅读。

为什么?

因为你给孩子的知识不成递进,不是阶梯式的,没有给孩子发展成他自己的能力。今天我们有一个妈妈说,孩子要上小学了,单字字卡他认识,但是他不会读书。这就是你没有把认字发展成他的能力。

我们再来回顾一下认字哈。

你声音输入了在颞叶,图像储存在了枕叶。单个脑页之间他的联网是迅速的。但是脑页与脑页之间,如果我们学过大脑的生理解剖的话,我们会发现他的大脑脑页之间知识贴合的,并没有紧密连在一起。那么, 脑页与脑页之间发展成神经突触,就会比较难!这就是为什么你刚给孩子听了音,你就让他吐出来 他就吐不出来。

图像示意:

比如颞叶是一个球,枕叶是另一个球,两个球体之间是没有糊在一起的。两个脑区之间要建立条件反射要如何做呢?

音和形之间需要来来回回的建立连接,来来回回,这个路面就被拓宽了,这个时候他的音形对应才比较容易建立起来。有的大脑,脑页与脑页之间的连接如果只是一条羊肠小道,没有经过音对应形的这种条件反射,想要拥有好口才好的反应能力,那是不可能实现的。有的大脑的脑页之间的联系就像是八车道的大路,那么他的听说反应是非常迅速的!

有的家长看到我给孩子学习,就说, 这么小的孩子 ,他知道个毛线啊?这有什么用啊?一来, 孩子得先知道,有毛线,他才会主动提问, 什么是毛线?这个时候他主动提问的时候, 他吸收的东西,跟我要他学, 吸收的东西是完全不同的。我可以把平时我们学习的教具当作是我们健身的工具

比如,孩子学习用的化学元素卡,一是氢二是氦三是锂四是铍,这些卡起到的作用就是哑铃的作用, 而不是我要学习这些化学元素。这些卡可以让我孩子的神经元之间的联结长得越来越粗 ,长得像8车道的高速公路一样。这些知识他就算是忘了,但是这些东西已经给他的脑叶之间连网了,因此他的反应才会快。

这项工作应该在什么时候做呢?

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3岁之前, 3岁之前,3岁之前。

最好是在一岁之前。这些孩子是最好做大脑构建的。可能你觉得四五岁也不晚。是不太晚, 但是我给你讲一下这其中的道理!

我通常问家长, 你知道孩子为什么一岁的时候会走路吗?

家长说,不知道呀,或者说,到了该走路的年龄呗。

其实是因为我们, 你看, 人刚出生的时候,大脑是由单个的没有连网的脑细胞组成的,它处理不指挥身体大小肌肉群的任务。慢慢的,通过身边环境的刺激,大脑网络建立了,等到一岁的时候,大脑连接脚底最远的那根骶神经发育完全,所以孩子能够控制腿部和脚步的肌肉群,所以大脑能够指挥身体来完成这样一个,高难度的, 全身协作的运动!

如果你的孩子一岁,你来问我,我孩子学这些晚不晚, 我告诉你 , 已经晚了一年了 因为他能指挥脚走路,他的大脑的基本框架就已经搭好了。

很多妈妈说,我的孩子可能缺学习的这根经哦。 我会说, 这要怪你啊, 你早期的时候没有给到孩子搭这根经啊,没有构建好他大脑的网络。你以为他上学了自然会学,可是到了大了,孩子依然不爱学习。他玩了五六年,他爱玩才是真的。

家庭教育是根基, 之后才是学校教育,社会教育, 即使你把他送到早教中心去, 那也已经属于学校教育的范畴。

我坚信:孩子是一面镜子,他的好与坏取决于我的教育方法

我坚信:天下没有教不好的孩子,只有不会教的家长;

我坚信:自己变的越好,孩子就会变的更好。

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